Denk je dat educatie helemaal draait om uitvinden? Pythagoras zei: "Leer de kinderen op en je hoeft de mannen niet te straffen", iets dat niet ver verwijderd is van de positieve discipline theorieën, waarvan we de techniek hierna zullen zien.
Vroegschoolse educatie is een thema dat honderden denkers, psychologen, opvoeders, sociologen en specialisten zich al hebben ontwikkeld. Momenteel zijn er een veelvoud aan theorieën, dus de beslissing is echt afhankelijk van elke ouder. Echter, positieve discipline kan een uitstekende keuze zijn voor het grootbrengen van kinderen die autonoom en vol zijn.
Wat is positieve discipline?
Volgens auteur Jane Nelsen kunnen we positieve discipline beschouwen als een reeks leringen waardoor men het gedrag van het kind wil begrijpen en de beste manier om zijn of haar houding te benaderen. Het is een soort gids voor diegenen die kinderen begeleiden in hun groeiproces.
Om positieve discipline toe te passen worden verschillende hulpmiddelen gebruikt, zoals empathie en communicatie. Het kind begrijpen en liefde en liefde geven, relaties aangaan die ouders en mentoren dienen om respectvol met attitudes om te gaan.
Een bijzonder detail van deze educatieve techniek is het ontbreken van cas straffen. Het baseert zijn principes op "respect" tussen de volwassene en het kind en op wederzijdse samenwerking, en toont basisvaardigheden die het kind autonoom ontwikkelt zonder al te veel controle, maar ook zonder veel toegeeflijkheid. Het is een vorm waarin elk kind en elke volwassene zich comfortabel en zelfverzekerd voelt.Positieve discipline-afspraken Positieve discipline bouwt zijn functionaliteit op afspraken. Probeer altijd om overeenstemming te bereiken tussen de tutor en het kind in een omgeving van regels die zij zelf hebben gedefinieerd als te worden vervuld.
Op deze manier zijn kinds allerlei beslissingen gebaseerd op samenwerking
, uitgaande van verantwoordelijkheden die iedereen eerder heeft aanvaard, zowel het kind als de volwassene. In die zin is positieve discipline gebaseerd op vier criteria: vriendelijkheid en standvastigheid, gehechtheid en belang van het kind, effectiviteit op de lange termijn en waardevol onderwijs om vaardigheden te verwerven.
"Kinderen worden opgevoed door wat volwassenen doen, niet door wat ze zeggen." -Carl Jung-Straf in positieve discipline
Anderzijds is
straf een instrument dat volledig wordt weggegooid in dit concept van onderwijskundige discipline.
Volgens haar voorstanders is met deze techniek alleen resultaat op korte termijn haalbaar, maar de gevolgen kunnen in de loop van de tijd negatief zijn.
Voor pleitbezorgers van deze technieken,
straf maakt de houding van het kind wrokkig, met een verlangen naar wraak . Bovendien kan het kind te rebels en zelfs teruggetrokken worden. Dit komt door het feit dat
straf schuld en schaamte omvat, wat geen wenselijke noch echt effectieve effecten zijn. Sommige onderzoeken tonen aan dat het kind door deze praktijken zeer onderdanig of rebels kan worden.Instrumenten die worden gebruikt in positieve discipline
Zoals elke techniek of onderwijskundige theorie, moeten de hulpmiddelen die nodig zijn om het in de praktijk te brengen in handen zijn van ouders en opvoeders. Als u dit in dit geval met uw studenten of kinderen wilt toepassen, moet u dat in overweging nemen: Het is noodzakelijk om het voor kinderen gemakkelijker te maken om de belangrijkste vaardigheden te ontwikkelen.Op deze manier bereiken ze meer autonomie, verantwoordelijkheid, zelfkennis, etc.
Het is noodzakelijk om korte-termijn uitkomsttechnieken te vermijden, zoals vermeld in het geval van straffen.
Men moet het idee verwerpen dat men eerst slechter moet zijn om zich beter te voelen. Deze tool is volledig gekant tegen de negativiteit van de straf.
- Het kind moet actief worden betrokken bij het opstellen van de gezamenlijke overeenkomst, als de definitie van normen, verantwoordelijkheden en limieten.
- De frases en attitudes ten opzichte van het kind moeten te allen tijde van affectie en vriendelijkheid zijn, maar nooit van toegeeflijkheid of neerbuigendheid.
- "Het is niet genoeg om van kinderen te houden, het is noodzakelijk dat ze beseffen dat ze geliefd zijn." D -Dom Bosco-
- Positieve discipline is over het algemeen zo. Een educatieve techniek die veel ouders en verzorgers in de praktijk brengen, hoewel ze nog niet voldoende bekend is gemaakt om de werkelijke gevolgen ervan te kennen. In ieder geval is het creëren van een omgeving van autonomie en verantwoordelijkheid voor het kind altijd de basis geweest voor een goede ontwikkeling.