Jeugd heeft zijn eigen ritme, zijn eigen manier van voelen, zien en denken. Weinig claims kunnen net zo misleidend zijn als ze proberen te vervangen door onze manier van voelen, zien of denken, omdat kinderen nooit kopieën van hun ouders zullen zijn. Kinderen zijn kinderen van de wereld en zijn gemaakt van dromen, hoop en illusies die hun vrije en bevoorrechte geest opbouwen.
Slechts een paar maanden geleden verscheen er een nieuwsitem in de media dat ons schudde en ons uitnodigde om na te denken. In het Verenigd Koninkrijk bereiden veel gezinnen hun 5-jarigen voor zodat ze op hun zesde een screeningstest kunnen doen die hen in staat stelt om toegang te krijgen tot de beste elite-scholen. Een vermeende 'veelbelovende toekomst' gaat nu hand in hand met het verlies van de kindertijd. Het veranderen in "concurrenten" van kinderen die op de pleinen zouden moeten spelen.
Wat heeft het voor zin dat een kind de namen van de manen van Saturnus kent als ze niet weten hoe ze moeten omgaan met hun verdriet of woede? Laten we kinderen opleiden die wijs zijn met emoties, kinderen vol dromen, geen angsten.-Maria Montessori-DelenTegenwoordig gaan veel moeders en vaders door met het idee om de capaciteiten van hun kinderen te versnellen, hen cognitief te stimuleren, Mozart te plaatsen terwijl ze in de baarmoeder slapen. Het is mogelijk dat deze behoefte om kinderen fit te maken voor de wereld is om kinderen te vormen die geschikt zijn voor zichzelf. Wezens die slechts 5 of 6 jaar oud zijn, hebben al last van de stress van een volwassene.
Onze kinderen en de concurrentie van het milieu
We weten allemaal dat mensen in deze gematigde en concurrerende samenleving vooral behoefte hebben om zich aan dergelijke eisen aan te passen. Het lijdt geen twijfel dat Britse kinderen die op de beste elitescholen kunnen komen, morgen een goede baan zullen hebben. Je moet je echter ook afvragen ... Is het al deze emotionele kosten waard?
Je jeugd verliezen? Volgens de richtlijnen die je ouders voor hen hadden gepland sinds hun 5-jarige leeftijd? Er moet worden gezegd dat tot nu toe geen sluitend onderzoek is gedaan ter ondersteuning van het idee dat het "versnellen" van bepaalde vaardigheden, zoals lezen, bij 4-jarigen zo positief is of dat dit een langetermijneffect heeft op hun academische prestaties. . Wat in veel gevallen wordt bereikt, is dat kinderen dimensies als frustratie, stress beginnen te kennen en vooral zich moeten aanpassen aan de verwachtingen van hun ouders.
Kinderen zijn gemaakt van dromen en moeten met zorg worden behandeld.
Als we ernaar streven onze tijd te vullen met te vervullen doelen en competenties, zullen we elke dag een klein stukje van hun vleugels breken. Degenen waarmee misschien morgen hun eigen dromen zouden bereiken. Als we hen volwassen verplichtingen geven als ze nog steeds alleen kinderen zijn, zullen we ook de vleugels van hun kometen trekken om ze op de grond te houden, waardoor ze hun kindertijd verliezen. Creatie die de kindertijd, affectie en dromen respecteert
In het licht van de versnelling van leren en vaardigheden zijn deze andere benaderingen die nu beginnen te doorbreken, zoals "respectvolle creatie", of of "Slow Parenting"
. Voordat we voor versnelling kiezen, is het altijd beter om de eerste benadering te vergemakkelijken. Benaderingen zijn bijvoorbeeld gerelateerd aan het dichterbij brengen van kinderboeken van 3 of 5 jaar zonder hen te dwingen te lezen of te leren. Onze belangrijkste verplichting voor kinderen is om ze een "lichtstraal" te geven, zodat we ons pad kunnen volgen.-Maria Montessori-
DelenNieuwsgierigheid is de grootste motivatie van de hersenen van een kind, daarom wordt aanbevolen dat zowel ouders als opvoeders zichzelf als facilitator van leren lanceren in plaats van als agenten van druk. Laten we nu eens kijken naar deze interessante benaderingen van respectvolle creatie met de natuurlijke cycli van het kind en hun behoeften.Slow parentingSlow parenting is de getrouwe weerspiegeling van deze sociale en filosofische stroming die ons uitnodigt om te vertragen, om meer bewust te zijn van onze omgeving. Daarom wordt met betrekking tot de schepping een eenvoudiger en geduldiger model voorgesteld, waarmee de ritmes van het kind in elke evolutionaire fase worden gerespecteerd.
De basisassen die langzaam ouderschap bepalen, zijn:
De basisbehoefte van een kind is om de wereld te spelen en te ontdekken. Wij zijn niet de 'vrienden' van onze kinderen, wij zijn hun moeders en vaders. Het is onze plicht om van hen te houden, hen te leiden, hun voorbeeld te zijn en hun volwassenheid zonder druk te vergemakkelijken. Onthoud altijd dat "minder is meer".
Die creativiteit is de ziel van kinderen, dat een potlood, papier en gazon meer kracht hebben dan een telefoon of een computer.
- Deel tijd met uw kinderen in stille ruimtes. Respectvolle creatie
- Je hebt vast wel eens gehoord van een respectvolle creatie. Hoewel de bekendste in deze benadering het gebruik van positieve stimuli is boven Samson of klassieke reprimandes, heeft deze educatieve stijl andere dimensies die het overwegen waard zijn.
- Het is noodzakelijk om te onderwijzen zonder te schreeuwen. Het gebruik van beloningen is niet altijd geschikt: we lopen het risico dat onze kinderen eraan gewend raken dat ze altijd voldoening verwachten, zonder het intrinsieke voordeel van inspanning, persoonlijke prestatie te begrijpen.
- "Nee" zeggen en een limiet stellen levert geen enkel trauma op, het is noodzakelijk.
Respectvol onderwijs maakt intens gebruik van communicatie, luisteren en geduld.
Een kind dat zich verzorgd en gewaardeerd voelt, is iemand die zich vrij voelt om over deze kinderdromen te praten en deze tot volwassenheid te maken. Laat ons je jeugd respecteren, laten we deze stap respecteren die wortels geeft aan je verwachtingen en vleugels.