In de verschillende stadia van menselijke ontwikkeling en interpersoonlijke relaties, kan het verbod verschillende reacties genereren
, maar altijd in strijd met wat het verbod beweert. Waarom hebben mensen deze aantrekkingskracht voor wat verboden is? "De fout was om de appel te verbannen. Als ze de slang hadden verboden, zou Adam hem hebben opgegeten. ' -Anoniem-Delen
Om de psychologie van aantrekking voor het verboden te begrijpen, moeten we de psychologische evolutie van kindsbeen af begrijpen en daaruit leren more effectievere strategieën te leren die geen aantrekkingskracht hebben op wat we willen verbieden.In de kindertijd, het instinct van nieuwsgierigheidAls we kinderen zijn, leidt nieuwsgierigheid ons naar de wereld, we zijn geïnteresseerd in alles om ons heen en we willen graag nieuwe dingen proberen. Dit maakt deel uit van het menselijk leren dat begint in de kindertijd.In plaats van verbieden, alternatieven genereren Tijdens de kinderjaren bestaat wat we niet ervaren niet of is het niet interessant.
Als we willen dat een kind wegblijft van een specifieke plaats, moeten we dit niet verbieden, maar aantrekkelijke alternatieven genereren en je nieuwsgierig maken naar wat we willen dat het doet.
Adolescentie, een kwestie van zelfbevestiging
Als tiener heeft de jongere behoefte aan zelfbewustzijn, is zichzelf kennen en ontdekken. Voor hem is dit een noodzaak in deze fase waarin hij leeft, hij wil anders zijn dan de normen van zijn ouders en zijn eigen manier van zijn en denken definiëren.
In dit proces van volwassen karakter en persoonlijkheid heeft de jonge persoon her haar eigen ruimte nodig en neemt ze beslissingen
; je moet het gevoel hebben dat je duidelijk bent onderscheiden van je ouders. In dit stadium is het verbod een extra reden om het gedrag in twijfel te trekken dat hen sinds hun jeugd is geleerd. Het verboden wordt iets aantrekkelijks en zal ons onderscheiden en opnieuw bevestigen als iemand die uniek en anders is.
In plaats van te verbieden, te onderhandelen
Als we iets van een tiener verbieden, is het raadzaam om uit te leggen en te definiëren waarom deze optie niet correct is
. Toon respect voor uw individualiteit als persoon, voor uw mening en voor uw beslissing. In veel gevallen is het leren van zelf-fouten onvermijdelijk. In dit gevalkunnen we overeenstemming bereiken
onderhandelen zodat alles nuttig is voor zowel de jongere als de volwassene.
In elk geval moeten we er rekening mee houden dat, hoezeer we ook verbieden, als de tiener iets wil doen, we dit nauwelijks kunnen voorkomen. Dus,
een overeenkomst is handiger dan een conflict dat je fysiek en emotioneel van je ouders kan afleiden. Vrijheid van volwassenheidVolwassenheid is het stadium van vrijheid, volwassenheid, verantwoordelijkheid en betrokkenheid
. Het is wanneer de persoon zijn leven vrij bepaalt, ongeacht zijn ouders en beslissingen neemt die zijn leven voor altijd zullen beïnvloeden. Vanaf dit moment heeft niemand het recht om zijn weg te bepalen; hij neemt zijn eigen beslissingen, waardoor het respect van de mensen om hem heen wordt bereikt. In dit stadium genereert het verbod afwijzing door de persoon die het oplegt en wordt aantrekkelijker.
Het is een poging om de wereld te laten zien dat we de eigenaars van ons leven zijn en dat niemand voor ons kan of zou moeten beslissen. In plaats van verbieden, met respect
Elke volwassene heeft het recht om zijn leven te beslissen even, zelfs als het verkeerd is. Nauwe mensen kunnen alleen respect tonen voor hun beslissing, hoewel ze vrijuit hun mening kunnen uiten zonder verboden, zonder oordelen, zonder bedreigingen of verwijten.
Het verboden, een aantrekkelijke optieHet verbod
genereert allerlei soorten gevoelens, inclusief attitudes of gedragingen die tegengesteld zijn aan wat we van plan zijn then, dan moeten we natuurlijk leren om onszelf op een andere manier uit te drukken, met respect voor het evolutionaire proces waarin de ander is.