De Montessori-methode van vandaag zou de natuurlijke ontwikkeling van kindervaardigheden bevorderen op basis van verkenning, samenwerking met andere klasgenoten, nieuwsgierigheid, spel en communicatie. Meer informatie hieronder.
Maria Montessori is de maker van een educatieve methode die een revolutie was. Dat was de reikwijdte van zijn voorstellen dat zijn naam zijn expertisegebied overstijgt. De methode die ze voorstelde legde de nadruk op spelen en wees het als het perfecte medium voor de ontwikkeling van verschillende vaardigheden en vaardigheden bij kinderen.
Een voorbeeld van toepassing is te vinden op veel kinderscholen.We praten over niet-verplichte trainingen die zich richten op spel, plezier en flexibiliteit,zoeken naar kinderen om spontaan te zijn en initiatief hebben. De methode van Maria Montessori is uiteindelijk een voorstander van de onafhankelijkheid van de kleintjes, terwijl ze tegelijkertijd basiswaarden van coëxistentie en samenwerking verwerven, te beginnen met respect voor hun collega's.
De basisprincipes van de Montessoriemethode
We kunnen nu de Montessori-methode analyseren op basis van de basisprincipes die deze bepalen. Hoewel de implementatie ervan kan leiden tot verschillende aanpassingen afhankelijk van de voorkeuren van de opvoeders, kunnen we in essentie het volgende vinden.
Om te beginnen, stimuleert de Montessori-methode leren op basis van bevindingen. Ontdekkingen die, aan de andere kant, plaatsvinden dankzij de aangeboren nieuwsgierigheid die we allemaal hebben. Denk maar dat we altijd beter leren wanneer iets ons nieuwsgierig maakt en wanneer we willen vragen "om meer te weten". Juist, deze methode probeert gebruik te maken van deze natuurlijke neiging dat kinderen vragen moeten stellen en antwoorden moeten vinden.
Bovendien, deze methode vergeet niet dat de omgeving moet voldoen aan de behoeften van elk kind op basis van hun kenmerken (leeftijd, cultuur, bestaan van een diagnose: hyperactiviteit, autisme, etc.). Om dit te doen, moeten we de optie toevoegen om de methode aan te passen aan het natuurlijke materiaal waarmee elk kind kan communiceren en spelen. We verwijzen naar hout, aarde en andere materialen die niet kunstmatig zijn.
Het idee is dat alle voorgestelde spellen een samenwerkingscomponent hebben en dat de docent altijd toezicht houdt, stuurt en coördineert. Het moet zo min mogelijk ingrijpen tijdens het leren van kinderen: het zal slechts een leidraad zijn.
De Montessori-methode van vandaag zou traditioneel onderwijs veranderen en lessen veranderen in activiteiten die veel dynamischer en leuker zijn. Om deze reden worden lessen gewoonlijk 3 opeenvolgende uren zonder onderbreking gehouden.Share
Om te eindigen met de principes die deze methode beheersen, moet benadrukt worden dat de Montessori-methode zoekt naar het vormen van grote klaslokalen en voor groepen van verschillende leeftijdsgroepen (met een maximumverschil van 3 jaar). Dat wil zeggen, kinderen in de leeftijd tussen 6 en 9 jaar oud, bijvoorbeeld, samengebracht in een klaslokaal, zodat ze niet alleen kunnen communiceren met leeftijdsgenoten van hun eigen leeftijd. Dit kan erg nuttig zijn als een stimulus.
Invloed van de Montessori-methode van vandaag
Gelukkig, heeft de Montessori-methode het verstrijken van de tijd overleefd en vandaag is de geest een onderdeel van de onderwijsstrategie van verschillende scholen. Een type training waarbij men heel erg met het spel werkt, de onafhankelijkheid en de autonomie van het kind bevordert en de interactie met verschillende elementen die zijn nieuwsgierigheid opwekken. Kortom, de methode maakt gebruik van de natuurlijke neiging om te spelen en het plezier dat zich in dit stadium afspeelt om het tot de belangrijkste educatieve motor te maken.
Echter, terwijl we ons onderdompelen in het basisonderwijs, verandert het beeld. Kinderen brengen uren door zittend naar de leraar te kijken, versterking te ontvangen omdat ze stil zijn (of bestraffen om dat niet te doen), niet in staat te zijn om te praten en lange tijd opletten. Lessen die achter elkaar volgen, met een dynamiek die gespecialiseerd is in het beëindigen van elke vorm van intrinsieke motivatie om te leren.
Er zijn verschillende scholen die vandaag voor de Montessori-methode hebben gekozen, maar ondanks dit alles kan twijfel ontstaan. Is de Montessori-methode alleen geschikt voor kinderen tussen 0 en 6 jaar oud? Hoewel de meeste scholen deze methode momenteel alleen voor deze leeftijdsgroep aanbieden, is het feit dat Maria Montessori het zo heeft ontworpen dat het gebruikt kan worden tot de leeftijd van 12.
Echter, de Montessori-methode van tegenwoordig zou ook op de middelbare school kunnen worden toegepast. Maria Montessori heeft, hoewel ze geen tijd heeft om het volledig te ontwerpen en te ontwikkelen voor deze fase, enkele richtlijnen opgesteld voor de stappen die moeten worden gezet met oudere kinderen.
Het huidige onderwijs is sterk gericht op cijfers, dus er worden zoveel taken naar studenten gestuurd, waarvan het succes bij het behalen van het examen een gunstige beoordeling oplevert. De Montessori-methode zoekt het tegenovergestelde, er is geen bewijs of huiswerk, omdat het voornaamste doel is om te leren, niet het beste cijfer te krijgen.Delen
De gegevens vertellen ons dat onderwijs dat plaatsvindt na de basisschool de student ergert. Verre van hem te motiveren, laat hij denken dat naar school gaan of naar school gaan zinloos is. Deze situatie zou een stimulans moeten zijn om opnieuw na te denken over de manier waarop we lesgeven. Een manier waarop competitiviteit wordt bevorderd en waar een cijfer ons als niet succesvol of intelligent bestempelt, terwijl we blind blijven voor het prioritaire doel: dat de student zich gemotiveerd voelt, buiten evaluatie om de wereld om hem heen te begrijpen.
