Opleiden zonder te schreeuwen is de beste keuze die we als ouders en opvoeders kunnen maken. Schreeuwen is noch pedagogisch noch gezond voor het brein van het kindomdat je, in plaats van iets op te lossen, twee soorten emotionele reacties kunt activeren: angst en / of woede. Laten we daarom leren om te onderwijzen, te disciplineren op basis van hart, empathie en verantwoordelijkheid.
Degenen die ouders zijn of die dagelijks in de wereld van onderwijs en onderwijs werken, zullen meerdere keren verleid worden om hun stem te verheffen om op een bepaald moment een verontrustend of uitdagend gedrag te stoppen, een driftbui die al onze matiging tart. We kunnen het niet ontkennen, er zijn veel momenten zoals deze, momenten waarop vermoeidheid zich vermengt met stress en het niveau van onze wanhoop overloopt.
Het geschreeuw niet opvoeden, opleiden met geschreeuws maakt het hart doof en sluit de gedachte.Delen
Opgeven, schreeuwen, is iets dat veel mensen doen. Het is geen taboe van de ouders. Sterker nog, er zijn mensen die beweren dat schreeuwen, net als goede "slaan" werken, nuttig zijn. Vergis u niet, want wie ervoor kiest om te onderwijzen met het geschreeuw en verwelkomt deze kenmerken heeft dergelijke gestandaardiseerde gedrag: misschien is toegepast met hen zijnde kinderen. Omdat ze nu volwassenen zijn, kunnen ze geen andere tools gebruiken, andere meer bruikbare en respectvolle alternatieven.
Opleiden zonder te schreeuwen is niet alleen mogelijk, maar ook noodzakelijk. Disciplineren, corrigeren, begeleiden en onderwijzen zonder een beroep te doen op huilen heeft een positieve invloed op de ontwikkeling van de persoonlijkheid van het kind. Het is een effectieve manier om voor je emotionele wereld te zorgen, voor je zelfrespect te zorgen, een voorbeeld te geven en te laten zien dat er een ander soort communicatie is dat geen schade aanricht, dat begrijpt en aansluit op de echte behoeften.
De neurologische impact op de hersenen van kinderen
Iets dat we als ouders en opvoeders meer dan eens hebben opgemerkt, is dat er soms middelen, strategieën en alternatieven ontbreken. We weten dat de huil niet nuttig is en dat je daarmee nooit het verwachte resultaat krijgt. Wat we bereiken is dat de blik van het kind verschijnt in de blik van angst, van de ingehouden woede ... Het is daarom noodzakelijk dat we de juiste sleutels leren om te onderwijzen zonder te schreeuwen, om een positieve opleiding vorm te geven die in staat is om intelligent dit soort situatie op te lossen . Een eerste aspect dat we niet uit het oog mogen verliezen, is dus de impact die het geschreeuw op zichzelf heeft in het menselijk brein en in de eigen neurologische ontwikkeling van het kind. De handeling van "schreeuwen" heeft een zeer specifiek doel in onze soort en in elk ander: waarschuwen voor een gevaar, een risico. Ons alarmsysteem wordt geactiveerd en cortisol wordt vrijgegeven, dit stresshormoon is bedoeld om de fysieke en biologische omstandigheden te creëren die nodig zijn om te ontsnappen of te vechten.
Op deze manier zal child het kind dat leeft in een omgeving waar de huil wordt gebruikt en misbruikt als een onderwijskundige strategie, zeer specifieke neurologische veranderingen ondergaan.
De hippocampus, de hersenstructuur gerelateerd aan emoties en geheugen, heeft een kleinere omvang. Ook het corpus callosum, het punt van vereniging tussen de twee hemisferen, ontvangt minder bloedstroom, waardoor het hun emotionele balans, aandachtsspanne en andere cognitieve processen beïnvloedt. Schreeuwen is een vorm van misbruik , een onzichtbaar wapen dat niet kan worden gezien, niet kan worden aangeraakt, maar de impact ervan is eenvoudig verwoestend in de hersenen van het kind. Deze overmatige en permanente afgifte van cortisol zet het kind in een staat van constante stress en alarm, in een situatie van angst die niemand verdient en die niemand zou mogen ervaren.
Zonder shouting te onderwijzen, te trainen zonder tranen is Pedro 12 jaar oud en gaat het niet goed op school. Zijn ouders nemen hem nu mee naar een instelling waar ze hem extra lessen geven om verschillende onderwerpen, met name oefeningen, te versterken. Hij staat elke dag om 8 op en komt 's avonds om 9 uur thuis. In dit kwartaal werd Pedro afgekeurd in twee vakken: wiskunde en Engels, twee minder dan in het laatste kwartaal.Als hij thuiskomt met de aantekeningen, kan zijn vader niet tegen hem schreeuwen. Hij kan zijn passiviteit niet behouden en werpt het geld dat in hem is geïnvesteerd 'voor niets' in de waagschaal. Het ontbreekt niet aan de typische uitdrukking "je zult in dit leven niemand zijn". Na de terechtwijzing sluit Pedro zich in de kamer en zegt dat de wereld het niet waard is, die de school wil verlaten en zo snel mogelijk naar huis wil, weg van alles en iedereen, vooral zijn ouders.
Deze situatie, die zeker in veel huizen bekend is, is een klein voorbeeld van wat wordt veroorzaakt door de schreeuwen en ongelukkige woorden die op een bepaald moment worden uitgesproken.
Laten we echter in meer detail kijken naar iets dat kan veroorzaken als dit type reactie iets is wat gebruikelijk is en herhaald in een vertrouwde omgeving.
Kinderen en adolescenten interpreteren de kreet als een weerspiegeling van haat; als je ouders op deze manier tot hen spreken, zullen ze zich afgewezen, onbemind en veracht voelen.
Share De mind verwerkt de informatie die wordt uitgezonden via een gesproken bericht met een hoge stem niet voldoende. Dus alles wat er gezegd wordt tussen screams heeft geen zin. Elke schreeuw veroorzaakt een emotie, en meestal is woede en behoefte aan ontsnapping wat verschijnt. Dus, verre van iets op te lossen, compliceren we veel meer.
Hoe kan ik opvoeden zonder te schreeuwen?Zoals we in het begin al zeiden,
- er zijn veel alternatieven voordat we gaan schreeuwen, verschillende strategieën die ons kunnen helpen een meer reflectieve dialoog op te bouwen
- , een positieve opleiding gebaseerd op deze pijlers waarin we een gezondere band met onze kinderen kunnen opbouwen. We zullen nu naar een aantal standaardsleutels kijken. We moeten eerst begrijpen dat
schreeuwen de controle verliest.
Zo eenvoudig. Daarom, op het moment dat we waarnemen dat deze behoefte verschijnt, moeten we ademen en reflecteren. Als onze eerste impuls om de driftbuien van 3-jarigen te beëindigen of om met de 12-jarige te communiceren, is om te schreeuwen, moeten we stoppen en begrijpen dat we onze stem verliezen als we onze stem verheffen. Er is altijd een motief achter een gedrag of een bepaalde situatie.Begrijpen, inleven in het kind, en daarvoor zijn twee dimensies nodig: geduld en nabijheid. Het kind dat ontploft in een driftbui, heeft ons nodig om haar te leren omgaan met haar complexe emotionele wereld. De tiener die gewend is te horen wat hij te allen tijde moet doen, moet worden gevraagd wat hij denkt, wat hij voelt, wat er gebeurt ... Van tijd tot tijd horen kan op deze leeftijd leuk zijn.
- Kortom: opvoeden zonder te schreeuwen is in de eerste plaats een persoonlijke keuze die de wil en het dagelijks werk van het hele gezin vereist. Er moet ook gezegd worden dat er geen magische sleutel is die ons in alle situaties en met alle kinderen kan dienen. Er zijn er echter enkele die nuttig zijn voor de meesten: kwaliteitstijd delen, consistente orders geven, onszelf als onvoorwaardelijke ondersteuningscijfers identificeren of hen aanmoedigen om de verantwoordelijkheden op zich te nemen die binnen hun bereik liggen voor hun ontwikkelingsniveau.