Maak het leuk: een trefzekere techniek om kinderen de psychologie leren

Misschien als José Luis Cortés zei "soms glimlach is de beste manier om bij te dragen aan de wereld te veranderen", werd hij overdreven ambitieus. Echter, een detail lijkt duidelijk: maak het leuk kan de hele set van bedrijven die niet veranderen, maar het kan het verschil te maken voor kinderen.

Veel wetenschappelijke studies hebben de waarde van lachen en plezier op alle niveaus aangetoond. Of het nu fysiek of psychologisch is, je goed voelen en dingen leuk laten, is geweldig om te leren. Bovendien, het is een natuurlijke pijnstiller actief, omdat de afgifte van dopamine en serotonine en bevordert wellness. Het is dus nuttig om stress of depressie te bestrijden, waarom het niet positief voor onze kinderen op te voeden en hun niveau van angst te verminderen zal zijn?

"De dag meer hopeloos verloren is er een waarin er geen lachen."
- Nicolas Sebastien Roch Chamfort -

Volgens de wetenschap, maken iets leuks maakt kinderen leren

Een nieuwe studie voegt zich bij het legioen van enquêtes bewijs van de grote waarde van lachen. Deze keer waren ze psychologen aan de Université Paris Ouest Nanterre La Défense.

Volgens deze groep psychologen is lachen een geweldig medicijn voor het lichaam. Maar dat niet alleen, het is ook geweldig als het wordt toegepast in het leren van kinderen. In feite leren kinderen volgens de verkregen gegevens het best wanneer ze lachen. Terwijl ze lachen. Hoe heb je dit effect van lachen gevonden? Eerst werd gevraagd welk effect het gevoel voor humor zou hebben op het vermogen van kinderen om te leren.

Op deze manier werd een groep van 53 kinderen met een leeftijd van ongeveer 18 maanden gemaakt. De taak was om een ​​voorwerp te leren gebruiken om een ​​speeltje te bereiken dat ze anders niet konden krijgen. Het doel was om kinderen te leren nadat ze hadden gezien hoe een volwassene het deed. De kinderen, verdeeld in twee groepen, vertoonden verschillende resultaten na het bekijken van iets andere video's. Aan de ene kant, de groep waarin de volwassen gehandeld vriendelijke manier was meer dromerig en onlogisch en zeker deze kinderen lachten. Ze hebben, na plezier te hebben gemaakt, de bewegingen van de volwassene nagebootst om het speelgoed beter te bereiken dan de andere groep. Bovendien bereikte 94% het object, terwijl in de andere groep slechts 25% de taak voltooide. Leerplezier maken verandert het brein van het kind

Er was geen duidelijke verklaring voor de effecten. Er is echter gespeculeerd dat lachen de hersenchemie kan veranderen.

Door het genereren van leuke en positieve emoties, zou het het niveau van dopamine verhogen.

Dopamine is een neurotransmitter die betrokken is bij de cognitieve processen van de hersenen. Volgens de waarnemingen, zoals neurotransmitter is gevoelig voor veranderingen in de prefrontale cortex van kinderen. Op deze manier beïnvloedt het op cellulair niveau de neuronen van de prefrontale cortex. Verbetert de bekrachtiging van diepere lagen, stimuleert leren en faciliteert een goede regulering van cognitieve processen. En het is de moeite waard eraan te denken dat lage niveaus van dopamine, volgens veel studies, het geheugen beïnvloeden. Het tekort is dus duidelijk in alle opzichten nadelig. Leuk als aandachtspunt Het is duidelijk dat

leuke activiteiten geweldig zijn om te leren.

In feite, in een studie, uitgevoerd door een multidisciplinair team van Sam Houston State University, werd aangetoond dat studenten herinnerde meer wanneer de leraar opgenomen moppen terwijl hij sprak van een bepaald onderwerp.

Het lijkt vrij voor de hand liggend dat het maken van het moment plezier een onfeilbare techniek is voor het leren van kinderen. In deze zin

het creëren van een ontspannen en intieme omgeving die angst en stress aflegt, vergroot de aandacht van kinderen. Er is geen twijfel aan dat als we plezier hebben, leren en opletten veel gemakkelijker is.

In feite lijkt dit een perfect toepasbare realiteit te zijn, zowel in de wereld van kinderen als volwassenen. "Als je jong bent, glimlach je in de kracht van je leeftijd en onschuld; als je oud bent, in de rijkdom van ervaring. "

-Paper Johannes XXIII- Dus, denk hier eens over na. Als volwassenen, leerkrachten, monitors, opvoeders of gewoon sociale wezens, als we iets leuks maken, zal het voor anderen, kinderen en volwassenen, veel gemakkelijker zijn om gemakkelijker te leren. Laten we dit allemaal in praktijk brengen?