Wanneer we bewust iemand belonen, vooral kinderen, doen we dit om gedrag of houding te versterken. We vallen echter vaak in wat bekend staat als de verborgen kosten van beloning. Dat wil zeggen, het zijn onvrijwillige en verborgen kosten waarmee we de intrinsieke motivatie van de persoon ten opzichte van de activiteit die hij doet, in gevaar brengen. We zullen een voorbeeld geven. Dit fenomeen verklaart waarom mensen creatiever zijn wanneer ze uit eigen wil (intrinsieke motivatie, MI) tekenen of schrijven dan wanneer ze het doen voor een prijs of economische beloning (extrinsieke motivatie, ME). Dat wil zeggen, het zijn paradoxale gevallen, waarin externe beloningen de motivatie verminderen.
Intrinsieke en extrinsieke motivatie om de verborgen kosten van beloning uit te leggen Allereerst is het noodzakelijk om een duidelijk onderscheid te maken tussen beide typen motivatie om het effect van de verborgen kosten van beloning uit te leggen.
Het intrinsiek gemotiveerde gedrag is het gedrag dat we spontaan, voor plezier of interesse in hun eigen uitvoering uitvoeren.
Zij zijn degenen die we doen zonder iets terug te ontvangen, zonder stimulans of externe controle. Daarom zijn deze activiteiten niet alleen een middel, maar zijn ze zelf ook een doel. Aan de andere kant, de extrinsieke motivatie komt van prikkels en consequenties in de omgeving.
Het komt voort uit een convenant van gedrag: "doe dit" (gedrag vereist) om "it" (compenserende prijs) te verkrijgen. Op het eerste gezicht lijkt gedrag intrinsiek of extrinsiek. Het fundamentele verschil tussen hen ligt echter in de bron die het gedrag motiveert en stuurt. In MI komt het voort uit de spontane bevrediging van een psychologische behoefte, geleverd door de activiteit zelf. In ME komt het van externe prikkels en consequenties.
Interferentie in leren Mensen geven beloningen in de hoop dat de ander het voordeel zal krijgen dat ze hun motivatie hebben verhoogd en hun gedrag hebben versterkt. Op deze manier interfereren deze extrinsieke onderscheidingen echter met het leerproces en de ontwikkeling van autonome zelfregulering. Dit is een van de verklarende effecten van de verborgen kosten van beloning.
Stel je voor dat ouders altijd hun kind belonen met geld door goede cijfers te halen. Bij het herhalen van dit gedrag, zal de student uiteindelijk alleen uit het hoofd leren om te worden goedgekeurd. Dat wil zeggen, je zult niet intrinsiek gemotiveerd voelen om een conceptueel begrip van de inhoud te krijgen, je zult alleen studeren om iets terug te ontvangen.
Mensen zijn creatiever wanneer ze zich meer gemotiveerd voelen, meer voor de interesse, het plezier, de voldoening en de uitdaging van het werk zelf, dan voor externe druk. Delen Kortom, dwingen of stimuleren van overtollige mensen, zelfs wanneer onbetwistbare aantrekkelijke beloningen worden gebruikt, zoals geld,
veroorzaakt een verandering in het belang van de redenen om deze taak te vervullen
om redenen van autonomie tot omgeving (Deci et al., 1999). Esper Verwachte en tastbare beloningenVerwachte beloningen verzwakken de intrinsieke motivatie, terwijl onverwachte beloningen dat niet doen.
Afhankelijk van de aard van deze versterkingen kunnen de verborgen kosten van de beloning echter meer of minder worden geaccentueerd. Concrete beloningen (geld, prijzen, trofeeën) dienen om een vorm van controle over gedrag uit te oefenen. Ze worden vaak in veel verschillende contexten gebruikt (familie, educatief, professioneel) om mensen aan te moedigen iets te doen dat ze anders niet zouden doen.Dat gezegd hebbende, volgens verschillende studies,
onverwachte tastbare voordelen en die niet consistent zijn met de taak hebben geen negatief effect op IM.
Noch verminderen of verhogen. Laten we niet vergeten dat dit laatste degenen zijn die de persoon ontvangt, ongeacht wat zijn of haar prestaties in de taak zijn geweest. Aan de andere kant verminderen de beloningen die overeenkomen met de deelname, voltooiing en uitvoering van deze activiteit MI. In welke activiteiten werkt een klein duwtje?
Er zijn momenten waarop extrinsieke motivatie ook werkt en daarom worden de verborgen kosten van beloning niet gegenereerd. Dat wil zeggen, er zijn uitzonderingen waarin prikkels, gevolgen en externe beloningen gunstig zijn. We verwijzen specifiek naar die activiteiten die geen grote intrinsieke aantrekkingskracht op zichzelf hebben.
Sommigen van hen zijn: deelnemen aan recycling, energiebesparing, rijden volgens verkeersregels of de deelname van ouderen aan fysieke activiteiten vergroten. In al deze activiteiten is het productief om goed gedrag te belonen, want als dat niet zo is, zou dit gedrag niet effectief worden gerealiseerd. De verborgen kosten van extrinsieke beloning op intrinsieke motivatie zijn beperkt tot die activiteiten waarin er al interesse is. Delen
Zoals te zien is, zijn er altijd twee manieren om te profiteren van een activiteit. Als we een muziekinstrument spelen om plezier te hebben en waardevolle vaardigheden te ontwikkelen, zullen we het op een intrinsieke manier doen. Als we het instrument bespelen omdat het een kans is om geld, prijzen en trofeeën te winnen of anderen te imponeren, zal het extrinsiek zijn.
In welke vorm identificeer je jezelf? Met de eerste, de tweede of beide?