Systemische therapieën hebben hun wortels in gezinstherapie. Tegenwoordig is het niet nodig voor een gezin als een aandachtspunt, zodat het uiterlijk systemisch is. Wat in dit perspectief van belang is, is de relatie, dat wil zeggen het proces van interactie tussen mensen, en niet zozeer de observatie van het geïsoleerde individu.
was de bioloog en de Oostenrijkse filosoof Ludwig von Bertalanffy die de Algemene Systems Theory in 1968. geformuleerd Hij gebruikte het concept van het systeem als "een complex van op elkaar inwerkende elementen" om later toe te passen in de therapeutische context en werd de overheersend model in gezinsstudies en relaties.
system Het systemische perspectief is echter ook gebaseerd op bijdragen van andere disciplines , vooral met betrekking tot de theoretische scope. Sommigen van hen zijn cybernetica, pragmatische ontwikkelingen in communicatie en familiepsychotherapie. Deze integratie van perspectieven maakte de ontwikkeling mogelijk van een breed toepassingsgebied, variërend van individuele tot groepsbehandelingen, paren en, uiteraard, families (Hoffman, 1987).Het punt van bevestiging van de verschillende benaderingen is het concept van systeem
,waaruit volgt dat het geheel groter is dan de som van de delen. Dit betekent dat vanuit de systemische benadering de nadruk wordt gelegd op de eigenschappen van het geheel die resulteren uit de interactie van de verschillende elementen van het systeem. Als we vertalen, betekent dit in het algemeen dat wat er toe doet de relatie is die ontstaat door interactie tussen mensen.Dus, systemische psychologen nemen een algemeen idee: een systeem, wat het ook mag zijn, het gezin, een koppel of sociale, wordt gevormd door een of meer elementen met elkaar verbonden op een zodanige wijze dat een verandering in de staat zal worden gevolgd door een verandering van het systeem, in staat zijn om fundamentele aspecten van de individuele pathologie van een van de leden van het systeem te leren kennen. Achtergrond van systeemtherapieën
De belangrijkste antecedenten van systemische therapieën zijn te vinden in de psychoanalyse.
Een voorbeeld hiervan zijn de termen "moeder esquizofrenógica" Frieda Van-Reichman, "kwaad moeder" Rosen of het gebruik van de familie interviews Bell. Echter, het vroegste begin van deze therapie ontstond bij de antropoloog Gregory Bateson en zijn team van veteranen in het "Palo Alto Administration Hospital". Bateson voegde zich bij andere onderzoekers zoals Jackson, Haley en Weakland om het communicatieve systeem van schizofrene families te analyseren.
Gregory Bateson Een van de interessantste theorieën die voortkwam uit het onderzoek was de theorie van de dubbele binding.
Deze theorie wordt uitgelegd hoe de tegenstelling tussen twee of meer berichten delirium kan induceren om te ontsnappen aan de werkelijkheid, zoals de tegenstelling impliceert ontvangen gelijktijdige bestellingen onmogelijk om te ontmoeten, voor het uitvoeren van een middel ongehoorzaam de andere. Een voorbeeld kan de uitdrukking "I love you" zijn voor een dochter van haar moeder, die op gebarenniveau afwijzing verzendt. Bovendien, in 1962, Jackson en Ackerman richtte het tijdschrift Family proces en Bertalanffy formuleerden de algemene Systementheorie, waarbij de laatste de theorie dat een aantal factoren die voor alle systemische behandelingen ontwikkelt.gemeenschappelijke aspecten van systemische therapieën
Hoewel systemische therapieën zijn zeer groot en openbare ruimten overspannen, zoals we al eerder zei, een grote groep proefpersonen, zijn er een aantal aspecten die voor alle van hen. Het belangrijkste is het concept van een systeem dat we al hebben genoemd als "een verzameling objecten of elementen die op elkaar betrekking hebben".
In zijn algemene systeemtheorie heeft Bertalanffy ook het concept van interactie benadrukt, op deze manier aannemend dat een systeem impliceert onderlinge afhankelijkheid tussen de partijen,
of in het geval van systemische therapieën, van de personen die betrokken zijn bij de relatie.
Daarnaast wordt in de Algemene Theorie van Systemen
verdedigd dat elk onderdeel dat een systeem vormt, als een subsysteem kan worden beschouwd.
Op deze manier kan het gezin het systeem zijn en de relatie tussen moeder en kind een subsysteem. Het is ook belangrijk om open systemen te onderscheiden van gesloten, hoewel er geen uniform criterium bestaat tussen onderzoekers om onderscheid te maken tussen deze systemen. Na de beeldvorming van Bertanlaffy, een gesloten systeem is die elke vorm van uitwisseling met de omgeving niet verricht, maar een open systeem voortdurend uitwisseling met de omgeving en met andere systemen.
Gesloten familiesystemen onderhouden bijvoorbeeld geen enkele uitwisseling met de omgeving. De uiteindelijke toestand hangt af van de beginvoorwaarden van een dergelijk systeem en er is een geleidelijke verarming van energie in de unie en in het familiesysteem. deze waarneming, de auteurs als Watzlawick, Beavin en Jackon de school van Palo Alto, en de afleiding van de studie van andere concepten van General Systems Theory, komt de "theorie van de menselijke communicatie"
. Deze theorie biedt aspecten en ideeën die alle systemische modellen gemeen hebben, zoals: Het is onmogelijk om niet te communiceren.Deze theorie is gebaseerd op het idee dat al het gedrag communicatie is, inclusief stilte. Bovendien is zij van mening dat in situaties het "symptoom" de vorm van communicatie kan zijn.
De mechanismen van de systemen zijn zelfregulerend door middel van feedback.
Er zijn twee communicatieniveaus: het digitale of inhoudsniveau en het analoge of relationele niveau. Als er een incongruentie is tussen de twee niveaus, komen de paradoxale berichten naar voren.De interactie wordt bepaald door de scores die de deelnemers introduceren. Dit betekent dat we afhankelijk van de versie die we bouwen van wat we zien en voelen, de relatie met andere mensen zullen vaststellen en vice versa. Op deze manier is het gebrek aan overeenstemming over het onderbreken van gebeurtenissen de oorzaak van verschillende conflicten in relaties.
- Er is een systeem van regels die systemische therapeut moet weten: de bekende regels, symmetrische regels, geheime regels en metarules.Bovendien heeft system elke systeemschool een aantal eigenaardigheden.
- Laten we enkele daarvan in meer detail bekijken.
- interactionele School MRI: Watzlawick, Fisch en Wakland Deze systemische school is geïdentificeerd met de tweede generatie van onderzoekers Palo Alto (Watzlawick, Weakland & Fisch, 1974, Fisch, Weakland & Segal, 1982).
- Enkele van de stelregels van deze school zijn:
- Pogingen om alleen problemen op te lossen
. Dat wil zeggen, wat de persoon doet om de gebeurtenis te verhelpen, moedigt soms alleen het onderhoud ervan aan. Interventies hebben tot doel de schakelingen te identificeren die betrokken zijn bij de relatie en bij de pogingen om deze op te lossen.
Het doel is om de interactionele basis te wijzigen, wat bekend staat als wijziging 2 als gevolg van mislukte pogingen oplossing 1 of Change "meer van hetzelfde."
Een van de gebruikte strategieën is paradoxale interventies
. Dat wil zeggen, taken bedingen of ideeën doorgeven die ver verwijderd zijn van het gemeenschappelijke systeem, maar volgens het referentiekader van het systeem. Dit wordt gedaan door "de taal van de patiënt te spreken" en "een suggestie te doen in plaats van te stipuleren".
- Paul Watzlawick structurele en strategische de school: Minuchin en Haley
- Minuchin en Haley zijn de belangrijkste vertegenwoordigers van deze school. Voor hen is het onontbeerlijk om de structuur van het systeem te analyseren om het soort relaties te kennen dat zijn leden hebben en zo de behandeling toe te passen.Beide stellen dat gezinnen zich organiseren rond allianties en coalities.
- Een alliantie wordt bijvoorbeeld gedefinieerd door de nabijheid van twee leden in tegenstelling tot een meer verwijderd derde. Overwegende dat een coalitie bestaat in de unie van twee leden, in tegenstelling tot een derde. Coalities van verschillende generaties worden perverse driehoeken genoemd (de moeder en het kind tegen de vader bijvoorbeeld).In dit perspectief gebruikt therap de therapeut een reeks technieken om de gezinsstructuur aan te passen,
gezinsdefinities te tarten en een positieve herdefiniëring van het symptoom
uit te voeren.
Het richt zich ook op het voorschrijven van taken aan bepaalde familieleden, destabilisatie - waarbij de therapeut lid wordt van een subsysteem - om een herstructurering van grenzen of de paradoxale interventies van Haley uit te lokken.
Milaanse systemische school: Selvini-Palazzoli, de psychose in het gezin Deze school komt uit het werk van Mara Selvini-Palazzoli en zijn team. Ze richten zich op stoornissen zoals anorexia of psychotische stoornissen die optreden in starre transactiesfamilies.
De systemische school in Milaan heeft speciale aandacht voor de verzamelde gegevens sinds het moment van doorverwijzing en het eerste contact. Vanaf dat moment construeren ze een hypothese van werk die ze contrasteren in de ontwikkeling van de eerste sessie. Ze werken voornamelijk met de betekenissen van het gezin in relatie tot het symptoom en de patiënt geïdentificeerd met het doel om de aanwezigheid en afwezigheid van consensus te vinden. Een van de interventies die door deze school is gemaakt, is het onveranderlijke recept. Een specifiek programma om met psychotische families te werken, dat bestaat uit het geven van dezelfde taak aan het hele gezin, in een poging om de ouders te verbinden via een geheim, dat de scheiding van subsystemen, vooral de kinderen, bevordert. Systemische therapieën bieden een ander perspectief op problemen en moeilijkheden. Een perspectief dat de nadruk legt op de relatie boven het individu als de focus van het werk om het leven van mensen te helpen verbeteren. Een nieuwsgierig en interessant pad dat steeds belangrijker wordt in het therapeutische bereik.