Albert Einstein zei, met zijn gebruikelijke gevoel voor humor en boosaardigheid, dat "je echt niets begrijpt, tenzij je het aan je grootmoeder kunt uitleggen" . Als je deze juiste zin volgt, lijkt het logisch om te geloven dat onderwijzen om te denken om te begrijpen hoe onze wereld werkt, een verstandig idee is.Nu zou ik graag een vraag in de lucht willen stellen:
Onderwijsleert het denken ons echt dat we vrijer zijn?Het lijkt er niet op dat deze vraag een eenvoudig antwoord heeft, of misschien wel. Het kan zo vanzelfsprekend zijn dat we het niet kunnen accepteren omdat het zo eenvoudig is. Of het kan een uitzonderlijk ingewikkeld onderwerp zijn. Laten we enkele belangrijke details bekijken.Onderwijs om na te denken
Professor Abilio de Gregorio, afgestudeerd in de onderwijswetenschappen en gespecialiseerd in gezinsbegeleiding, stelt dat "reflectie een gedisciplineerde daad moet zijn". Daarin moet de gedachte en de intentie om te willen denken in het spel komen.
Voor hem is reflexieve wil fundamenteel in elk onderwijsproces, zowel door docenten als studenten zelf. Dat wil zeggen, er is geen overdracht van nuttige kennis en pedagogie als de materialen niet worden toegevoegd aan een basis van denken en interpreteren.Dit betekent dat wanneer we onze leringen, gebruiken, tradities en opvoeding doorgeven aan onze kinderen, we het kind in een mantel van zijn eigen denken moeten betrekken, zodat hij de informatie kan interpreteren en er zijn eigen gezichtspunt van kan maken en kennis."Het land dat niet wordt geploegd, zal onkruid en doornen hebben, zelfs als het vruchtbaar is; dat geldt ook voor het begrip van de mens. '
- St. Teresa van Jezus -Wat is vrijheid
Zodra we het belang van leren om na te denken vaststellen, moeten we bevestigen of deze actie echt een obstakel is om meer vrij te worden. Daarom wordt het heel noodzakelijk om te weten wat vrijheid precies is. De term 'vrijheid' heeft twee meer geaccepteerde betekenissen. Aan de ene kant zou het het recht of het vermogen van mensen zijn om verantwoord hun eigen manier van handelen te kiezen
op een bepaald moment, middel of samenleving.
In deze zin, begrippen als godsdienstvrijheid, gewetensvrijheid, vrijheid van meningsuiting, vrijheid van gedachte, enz. Dat wil zeggen, het is alles dat mensen kunnen kiezen, altijd door hun mogelijkheden en hun rechten.
Een andere interessante definitie voor het begrip vrijheid zou
azijn de toestand of toestand van een persoon die vrij is en omdat het niet onderworpen is aan de wil van anderen, wordt niet gearresteerd onder een regime dat schaamte, verplichtingen, plichten, disciplines veroorzaakt , etc. Onderwijs om te denken maakt ons vrijer?
Dit is het moment om te reageren op de gewaagde vraag aan het begin van de alinea. Maakt het lesdenken ons vrijer? Het antwoord is natuurlijk ja. Laten we nadenken over waarom.
Als we vrijheid begrijpen als het recht of het vermogen van een persoon om op een bepaald moment vrij te kiezen voor zijn of haar manier van handelen, is het duidelijk dat een persoon die denkt of "weet hoe te denken" de neiging zal hebben vrijuit te handelen. Daardoor zul je meer bekwaamheid hebben dan iemand die niet reflecteert, of de normen volgt die zijn vastgesteld door je geërfde of geassimileerde geloofssysteem, je gebrek aan kennis, of om soortgelijke redenen.Ik begrijp datonderwijzen om te denken een zeer belangrijk onderdeel is van de opvoeding van een persoon . Het is niet genoeg om te weten dat er iets gebeurt; het is nog belangrijker om te weten waarom, hoe, wanneer, etc. Dit alles is alleen mogelijk door het onderwijzen van het denken, zodat elk individu zijn eigen redenering, interpretatie en begrip van begrip kan ontwikkelen.Dus, als het maken van een beslissing, de persoon zal meer vrije gevoel is er een die bij de uitoefening van het denken, in staat om een groter aantal variabelen die worden gepresenteerd om het te bestuderen zal zijn.
Aan de andere kant, een persoon die beweegt door instinct, door de leer van de samenleving, voor een beperkte opleiding te laten zien wat er gebeurt of gewoon door aan te geven wat er moet gebeuren is wat anderen niet zo veel vrijheid hebben op het moment van kiezen, omdat
uw opties worden beperkt vanwege uw gebrek aan capaciteit.
"Het probleem is dat informatie geen begrip is."- Nadine Gordimer-